苏教版六年级数学上册第六单元折扣问题导学案(公开课用)配教案和PPT

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六年级数学（上）导学案

课题折扣问题课型新授课课时

学习目标A.我能联系百分数的意义认识折扣的含义。

B.我能列方程解答百分数的实际问题。

C.我会解答关于折扣的实际问题。

学习重点：灵活运用数量关系解决关于折扣问题的不同实际问题。

学习难点：学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的实际问题。

学习过程师生笔记一、课前预习

1、商店有时把商品打“折”出售，比如打“八折”就是按原价的（）出售，打“八三折”

就是按原价的（）出售。

2、四折=（）%，九九折=（）%，10%=（）折，95%=（）折。

3、一台电视机按原价的70％出售也就是打（）折。

一架钢琴按原价的95％出售也就是打（）折。

一件衣服按原价的68％出售也就是打（）折。

我发现：折扣中的几折就是（），几几折就是（），折扣表示（）是（）的百分之几。

4、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？

二、新知探究

（一）探究一、合作探究例9.

1、“所有图书一律八折销售”表示实际售价是（）的80%。把（）看作单位“1”，

“八折”是（）与原价相比较的结果。

2、打八折后，原价和实际售价间的关系是：（）×80%=（）

3、小晴买《趣味数学》用了12元，这里的“12元”是（）价。你能列出原价与实际售价之间的等量关系吗？

4、我能根据等量关系式列方程解答例9。

答：《趣味数学》的原价是＿＿＿元。注意自学要求：1、查阅资料正确填写2、遇到重点知识用蓝笔画出来，遇到有疑惑、不理解的用红笔标来。

方法小贴士：在解含有百分数的方程时，通常把百分数化成小数计算。

我还可以不用方程计算：

5、我能联系折扣的意义用多种方法检验。

6、我的小收获：

原价和实际售价之间间是数量关系是：（）×折扣=（）。探究二:小试牛刀《成语故事》的原价是多少元？（记得检验哦！）

三、达标检测

★算出下面商品打折后的价格

（1）足球原价每个68元，九折后（）元出售。（2）收音机每台380元，七五折后（）元出售。 ★ ★

1、王叔叔以八五折的优惠价买了一辆自行车，实际付了170元。这辆自行车的原价是多少元？

2、一台取暖器原价280元，现价时252元，这台取暖器是打几折出售的？

★ ★ ★

学校要订购100本科普读物。每本原价3元。有三个摊位，优惠方式如下：Ａ摊位：全部九折

Ｂ摊位：40本为一套，优惠价 100元/套，不足一套的按原价Ｃ摊位：买四送一

去哪个摊位买比较合算？

我的收获：

温馨提示：先计算，再检验，注意书写哦