第二单元第1课
教学目标：
1、知识与技能：
通过观察、分析、探究让学生们了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩以及色调给人的感受。
2、过程与方法：
让学生们体验大自然的色彩及色调给人的感受。3、情感、态度与价值观：提高热爱生活的情感和审美情趣。导学生发挥创造性思维，进行色彩表现，促进学生的发展。
教学重点：色彩的三原色、三要素等相关色彩基础知识的学习及色彩的象征意义。
教学难点：学生对色彩的理解及用色彩表现内心的感受。
教学过程：
一、导入新课:
（一)成语接龙“最佳三人行”成语接龙的游戏。
（二）出示图片，引导学生欣赏、感受自然界中的色彩之美。
（三）板书——色彩的魅力
二、讲授新课:
（一）出示美术作品，引导学生欣赏、感受美术作品中的色彩之美。
1.引导学生赏析《白色的果园》
2.引导学生赏析《中国民间美术作品》
问：作品色调变了，画面的氛围感觉有何不同？
作品由红色调变成蓝绿色调，整个画面让人感觉冷清、安静，不象原来那么热闹、喜庆。
（二）引导学生分小组自主学习色彩的基础知识。
1.学生以小组为单位，自主学习。
学生带着问题，自主学习课本第10页、11页的内容
问题一：什么是三原色？有哪几种颜色？
问题二：什么是色彩的三要素？
问题三：什么是色彩的对比色、类似色？
2.教师解疑答惑，导学释疑，检验学生学习效果。
问：什么是三原色？有哪几种？
①三原色：理论上绘画中用其它颜色无法混合出的颜色，红、黄、蓝。还有其他什么颜色？（学生上台操作）
相邻的两种原色等比例调和，就会形成新的三种颜色，橙、绿、紫。相邻的原色和间色再次调和，就会不断地产生新的色彩，最终会形成一个圆环——色相环。色相是色彩三要素之一。
②色彩的三要素：问：色彩的三要素有哪些？
色相：指不同色的相貌。
明度：指色的明暗，深浅程度。
纯度：指色的饱和度。
教师总结：色相、明度、纯度称为色彩的三要素。
③色彩的对比色、类似色：
红色的果实在绿叶的衬托下，如珍珠玛瑙般晶莹剔透。红色和绿色互为对比色。对比色在色环中是什么位置？
对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色。
蓝天白云，绿草青青，蓝色和绿色互为类似色，类似色在色环中是什么位置？
类似色：色环中30-90度范围内的颜色，互为邻近色。
欣赏梵高的《向日葵》，总结：对比色搭配反差大，给人鲜明的感觉；类似色搭配接近，给人一种和谐统一的感觉。
④色彩的冷暖：
教师出示冰山和火焰的图片，引导学生探究。
问：你对两幅图有何感受？（视觉对色彩的反映和感觉）
冷色：带有蓝色调、青色调的色彩，给人以寒冷的感觉，称为冷色。
暖色：带有红色、橙色色调的色彩，给人以温暖的感觉，称为暖色。
⑤色彩的味道
不同的色彩会给我们带来不同的感受，冷色看上去让人觉得寒冷，暖色让人觉得温暖。除了温度，色彩有味道吗？
⑥色彩的象征意义
红色：热情、希望、喜庆、革命
黄色：光明、快乐、乐观
蓝色：和平、平静、壮阔、永恒
绿色：生命、安全、欣欣向荣
紫色：典雅、庄重、神秘
黑色：严肃、恐惧
白色：纯净、洁白、高雅
灰色：沉着，悲哀，不安，忧愁。
三、实践体验：
观察春、夏、秋、冬四幅色彩。：在下列四幅图中找出：
互为类似色调的两幅图；
互为对比色调的两幅图；
互为冷色调、暖色调的两幅图。
四、课堂总结：
我们的世界五彩缤纷，我们的生活多姿多彩。让我们用眼睛去感受生活中的色彩，用手中的画笔去描绘美好的未来。
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