摘要：1、。活动虽然结束了，但从中还可以延伸出更多具体的环保主题，生成更有价值的系列活动。得了极大的宣泄的满足，把活动推向高潮。在活动中，结合了环保教育，幼儿在表演的同时，环保意识得到了增强师都给幼儿提出了不同的要求，不知不觉中幼儿提高了音乐欣赏和表现能力，在表现音乐形象的同时，在心理上获幼儿的表演能力，遵从了循序渐进和启发开放的原则。五完整表演。在完整表演的过程中，每一遍表演教动作。在AB段动作的探索学习过程中，教师引导幼儿通过模仿思考相互学习，从徒手练习到配乐表演，逐步提高张的动作表演用力拉泡泡糖，同时，为了避免拉泡泡糖动作的单一，引导幼儿对泡泡糖到处粘的现象进行大胆创新难点之二是对B段音乐拉泡泡糖2、的表演，教师有意识地让幼儿观察教师同伴手面部表情的变化，引导幼儿怎样用夸，为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，提问“小老鼠说到哪个字的时候停下来看的”把动作进一步细化，活动的重索的对策帮助幼儿记住动作，为A段音乐配上了“小老鼠，东跑跑，西看看”的儿歌，以此来解决教学障碍。同时小老鼠走的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度。我们采取了运用语言线趣不断提高，并初步完整地感知了音乐。
四探索AB段动作。本次活动的重难点之一就是在A段音乐模仿一起到草地上看热闹去吧随即引发了幼儿的表现欲，满足了幼儿好游戏的心理特点。在游戏过程中，幼儿的学习兴三随音乐玩游戏：小老鼠和泡泡糖。在幼3、儿的注意点上，教师一句“现在，我们就变成这只可爱的小老鼠，一个有趣的故事展现给孩子，让幼儿对将要表现的音乐形象和音乐背景有了一定的了解，引起了幼儿的注意力。活动就是用有节奏的动作姿态结合音乐去表现音乐形象。首先，教师用故事导入法，用生动的语言和丰富的姿态将不仅激发了幼儿的学习积极性，还为解决第一个教学难点做了铺垫。二欣赏故事小老鼠和泡泡糖韵律帮助自己表演。一暖身活动。谜语来导入整节课堂，活跃氛围，让幼儿首先拥有一份愉快的心情。此环节仿，愉快地参与游戏，充分发挥想象力创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，法问题法激励法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。在教学活动中，我4、通过引导提示，让幼儿积极地参与模积极性。针对这次活动的教学目标教学设计和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了故事法游戏法示范法发现语言环境游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的展。
因此，在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设要在于激发幼儿感受美表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发有节奏地学小老鼠走。2大胆夸张地表演拉泡泡糖。新纲要艺术领域指导要点中指出：教师的作用主演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。有玩过泡泡糖的经验音乐PPT。1能5、结合音乐动的目标确定为：1尝试用有节奏的语言动作结合音乐大胆地表现小老鼠走拉泡泡糖的可爱形象。2在表儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合新纲要中艺术活动的目标，从而把本次活现力。同时，增强幼儿的环保意识。活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据45岁幼泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表形象。因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作姿态结合音乐去表现小老鼠泡B两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。AB两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱调皮的有趣中班韵律活动小老鼠和泡泡糖的说课稿小老鼠和泡泡糖是一首幽默诙谐的乐曲，形象突出。它分为A
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